جذب مجدد ۷۰ هزار بازنشسته به‌جای استخدام فارغ‌التحصیلان تربیت معلم

در اولین ابلاغیه‌ شورای عالی آموزش و پرورش، دولت چهاردهم، مجوز جذب ۷۰ هزار معلم بازنشسته را صادر و ابلاغ کرد.

در بخشی از این ابلاغیه که به امضای مسعود پزشکیان رییس جمهور تحت عنوان رییس شورای عالی رسیده، آمده است: «به کارگیری معلمان بازنشسته دارای مدرک تحصیلی حداقل کارشناسی و بالاتر به‌صورت حق‌التدریس تمام‌وقت (حداکثر تا سقف ۲۴ ساعت تدریس در هفته) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ در مدارس تمام دوره‌های تحصیلی با رعایت نیاز ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق و حسب دستورالعمل توسعه سنواتی سال تحصیلی جاری، بلامانع است.»

در تبصره این ابلاغ آمده است: «به‌کارگیری معلمان بازنشسته دارای مدرک تخصیلی پایین‌تر از لیسانس، صرفا در صورت نبود فرد دارنده لیسانس و بالاتر، پس از تایید و تصویب در کارگروه توسعه مدیریت اداره‌کل آموزش و پرورش استان، بلامانع خواهد بود. حداکثر سقف مجاز پرداخت حق‌التدریس به افراد به‌کارگیری شده طبق بند ۱ و تبصره ذیل، در هفته ۲۴ ساعت و ماهانه ۱۰۰ ساعت است. مرکز برنامه ‌ریزی منابع انسانی و امور اداری ملزم به رعایت استفاده از به‌کارگیری معلمان بازنشسته در مدارس، تا سقف ۷۰ هزار نفر است.»

آیا کشور کمبود معلمان تحصیل‌ کرده روبه‌رو است؟

به کارگیری مجدد معلمان بازنشسته در حالی به امضای پزشکیان رسیده است که «احسان عظیمی راد»، سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی روز ۱۳ تیرماه سال جاری با اعلام اینکه وضعیت نیروهای خرید خدمات باید در آموزش و پرورش مشخص شود، گفته بود: «معلمان نهضتی و خرید خدمات که سال‌های طولانی خدمات آموزشی ارائه داده‌اند باید در سیستم استخدام رسمی وارد شوند تا در تبدیل وضعیت قراردادی مورد توجه قرار بگیرند.» او در مورد جبران کمبود معلم، گفته بود: «با کمبود حدود ۲۰۰ هزار معلم در کشور روبرو هستیم که وزارت آموزش و پرورش برای جبران آن با روش‌های مختلف اقدام به تامین آن می‌کند، اما تاکنون این مهم عملی نشده است.»

نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه معلمان نهضتی و خرید خدمات که در چرخه اداری و اجرایی آموزش و پرورش از گذشته مشغول به ادامه فعالیت بودند باید باقی بمانند، افزود: «با وجود معلمان خرید خدمات در بدنه آموزش و پرورش، باز اعلام می‌شود که حدود ۲۰۰ هزار معلم در کشور کم داریم، امروز سیستم آموزشی کشور با ظرفیت معلمان خرید خدمات که بعضا برخی از آنها ۱۰ سال سابقه تدریس دارند و به سهم خود فرصتی استثنائی محسوب می‌شوند و حتی سایر گروه معلمان که در قالب‌های مختلف آموزش و پرورش مشغول به فعالیت هستند نمی‌تواند کمبود خود در حوزه آموزشی را جبران کند.» او با بیان اینکه باید ظرفیت پذیرش معلم را از طریق دانشگاه فرهنگیان و مراکز تربیت معلم مد نظر قرار دهیم، گفت: «در کنار استخدام نیرو از طریق دانشگاه فرهنگیان و مراکز تربیت معلم باید به ظرفیتی که سال‌هاست در آموزش و پرورش وجود دارد و فرزندان این سرزمین را تربیت می‌کند هم توجه شود.»

یک معلم ساکن اصفهان در پاسخ به این پرسش که «آیا کشور به کمبود معلمان تحصیل‌کرده رسیده که به‌سراغ طلاب یا بازنشستگان رفته» به ایران وایر گفته بود: «بله. به‌شدت با کمبود معلم متخصص و توانمند مواجه است. از تخصص آموزش ابتدایی تا دروس تخصصی ریاضی و زیست و فیزیک و جامعه‌ شناسی و ادبیات و سایر دروس -چه در دبیرستان و چه در مدارس فنی‌وحرفه‌ای- اتفاقا فارغ‌التحصیلان دانشگاهی بسیاری در این رشته‌ها وجود دارد. با برگزاری حداقل یک سال دوره‌های عمومی و تخصصی آموزش روش و فنون تدریس و یادگیری، می‌توانند در کلاس‌های درس حاضر شوند.»

به گفته او اما عدم تخصیص بودجه کافی به آموزش‌وپرورش از یک‌ طرف و نگرش بسته، ایدئولوژیک، مطلق‌گرا و تمامیت‌خواه از طرف دیگر، موجب شده تا حکومت نه توان مالی لازم برای استخدام نیروی متخصص داشته باشد و نه اینکه بتواند به متخصصان جوان دهه هفتاد و هشتادی دارای شخصیت مستقل و اندیشه انتقادی، اعتماد کند.

او درباره نقش هسته گزینش می‌گوید: «این‌ها وقتی دیدند، حتی با وجود گزینش‌های سخت‌گیرانه که بسیاری آن‌ را هم‌تراز یا سخت‌تر از گزینش نهادهای امنیتی و نظامی می‌دانند، در هم‌سو ساختن معلمان با حکومت موفق نشدند؛ به‌طور علنی از تریبون‌های رسمی معلمان را عامل اصلی شکست توسعه اهداف ایدئولوژیک خود در تربیت جوانان امروز معرفی کردند. بعد خام خیال و ساده لوحانه تصمیم گرفتند که با استخدام طلبه‌ها به دو هدف امنیتی و ایدئولوژیک برسند. هدف اول در نقش مخبر، برای ارائه گزارش از وضعیت معلمان و دانش‌آموزان از درون مدرسه به نهادهای امنیتی درون و بیرون از آموزش‌وپرورش و دوم، در قالب پیش‌نماز و نیروهای تربیتی و پرورشی برای ترویج ایدئولوژی نظام حاکم.»