سردرگمی معلمان برای آموزش حضوری یا غیرحضوری دانش آموزان

استان وایر- آموزش حضوری و غیرحضوری در مدارس کشور با توجه به اعلام ستاد ملی مبارزه با کرونا موجب سردرگمی بسیاری از معلمان شده است.

با اعلام ستاد ملی مبارزه با کرونا، مدارس برخی پایه‌ها و شاخه‌های تحصیلی در شهرهای آبی و زرد باید آموزش حضوری را از سر بگیرند. علی‌رغم این اعلام، معلمان در بلاتکلیفی بر سر آموزش حضوری یا غیرحضوری بودن مدارس هستند.

بر اساس تصمیم ستاد ملی مقابله با کرونا، ۱۳۶ روز پس از آغاز سال تحصیلی و پس از هفته‌ها آموزش کاملاً غیرحضوری به دلیل شیوع ویروس کرونا، مدارس برخی پایه‌ها و شاخه‌های تحصیلی در شهرهای آبی و زرد باید پذیرای دانش آموزان باشند و آموزش حضوری را از سر بگیرند.

«علیرضا رئیسی»، سخن‌گوی ستاد ملی مقابله با کرونا اعلام کرد:«حضور دانش‌آموزان پایه اول و دوم در مدارس اجباری نیست. خانواده‌ها می‌توانند فرزندان‌شان را به مدرسه نفرستند.»

«محمد وحیدی»، نایب رییس اول «کمیسیون آموزش و تحقیقات» مجلس شورای اسلامی در خصوص امکان حضوری شدن مدارس از اول بهمن ماه در برخی نقاط کشور به رکنا گفته است: «یکی از الزامات آموزشی، آموزش حضوری است. قطعاً آموزش حضوری به ویژه در پایه‌های ابتدایی به دلیل ارتباط عاطفی معلم و دانش آموز که یکی از مقدمات جدی برای امر آموزش و تربیت تلقی می‌شود، مثبتتر از آموزش مجازی است. البته حضور دانش‌آموزان و معلمان در مدارس منوط به این است که در کدام کلاس‌ها و مناطق، با کدام پروتکل‌های بهداشتی و این‌که دانش‌آموزان به صورت چرخشی و نه الزامی در مدارس حضور یابند.»

به گفته وحیدی، اگر معلمان در مناطقی که اعلام شده است از نظر کرونا کم خطر هستند، نکات و پروتکل‌های بهداشتی را رعایت و فقط در زمانی مشخص تدریس کنند و نیازی به تجمع دانش آموزان در یک کلاس نباشد، می‌توان به موثر و مثمر ثمر بودن آموزش‌های حضوری در شرایط کنونی امیدوار بود: «با این حال نمی‌توان برای همه نقاط یک نسخه واحد پیچید.»

وحیدی با اشاره به مشکلات معلمان در کشور افزود: «باید توجه داشت که در بعضی مناطق، فاصله معلمان از محل سکونت تا محل کارشان بسیار زیاد است؛ به عنوان مثال، هم اکنون در بعضی روستاها معلمانی داریم که باید بیش از یک ساعت و نیم مسیر خانه تا مدرسه را طی کنند که این موضوع طبعاً آسیب‌های زیادی برای معلمین در پی خواهد داشت. به نظر می‌رسد برای حل این معضلات می‌توان یک سری اختیارات را به مدیریت مناطق و شهرستان‌ها بدهیم تا خودشان تصمیم بگیرند وضعیت حضور در مدارس‌شان به چه شکل باشد.»

نایب رییس اول کمیسیون آموزش و تحقیقات در مورد دوگانگی معلمان با توجه به حضوری و غیر حضوری شدن آموزش در مدارس و سنگین شدن بار کاری آن‌ها افزود: «در آموزش غیرحضوری هم مشکلات فراوانی وجود داشت. گاهی اوقات با توجه به حجم زیاد دانش‌آموزان در مدارس، رسیدگی به همه آن‌ها کاری دشوار بود و برخی معلمان به صورت ۲۴ ساعته مشغول تدریس و رسیدگی به دانش‌آموزان بودند. علاوه بر این، انجام آزمون‌ها و تکالیف هم کار دشواری بود. بنابراین با توجه به این‌که حضور در مدارس اختیاری شده است، این اختیار را خوب است به عهده مدارس بسپارند تا خود مدارس در این حوزه برنامهریزی کنند.»

محمد وحیدی درباره اضافه کاری و تشویقی به معلمان به دلیل دشواری در امر آموزش‌های غیرحضوری و حضوری نیز اضافه کرد: «این که به دلیل چرخشی شدن کار معلمان بخواهیم به آن‌ها اضافه کاری تخصیص بدهیم، درست است اما بعید است که مسوولان آموزش و پرورش بتوانند در این خصوص برنامه‌ریزی داشته باشند. باید توجه داشت که بزرگ‌ترین دستگاه کشور که با کسری بودجه روبه‌رو است، آموزش و پرورش است و نگاه دولت نیز به گونه‌ای است که نسبت به جبران این موضوعات توجهی ندارد. مطالبه این موضوع و اختصاص اضافه کاری برای بخشی از مقاطع مثل مقاطع اول و دوم ابتدایی می‌تواند مثمر ثمر باشد.»

📩اگر به اطلاعات تکمیلی درباره این خبر دسترسی دارید، لطفاً با این ایمیل با ما تماس بگیرید: [email protected]

📞اگر می‌خواهید درباره موضوع این خبر با افراد مسوول تماس بگیرید، لطفاً به فهرست مسوولان در سراسر ایران مراجعه کنید: www.ostanwire.com